Αναρτήσεις

Προβολή αναρτήσεων από Ιανουάριος, 2008

"Νέες πρωτοβουλίες για τη Φ.Α. και Ανάπτυξη του σχολικού Αθλητισμού, διδακτικά και παιδαγωγικά.".

Από την ομιλία του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη στην 1η ημερίδα Προϊσταμένων Γραφείων και Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης:

"...Αντίστοιχα για τον αθλητισμό έχουμε ξεκινήσει ένα πρόγραμμα μέσα από μια προγραμματική συμφωνία που προχωρούμε με το Υφυπουργείο Αθλητισμού. Χθες είδα τον αρμόδιο Υφυπουργό τον συνάδελφό μου και συζητήσαμε μία σειρά πρωτοβουλίες που πρέπει να αναληφθούν στον τομέα της Φυσικής Αγωγής.

Ο στόχος βεβαίως είναι να χρησιμοποιηθεί ο αθλητισμός και διδακτικά και παιδαγωγικά, να χρηματοδοτηθούν και να προωθηθούν κάποιες καμπάνιες για την αντιμετώπιση της παιδικής παχυσαρκίας, του παιδικού διαβήτη ή του εφηβικού διαβήτη κλπ.

Να καταγραφούν οι ανάγκες στους αύλειους χώρους των σχολείων σε αθλητικές υποδομές, τις οποίες θα έπρεπε να φροντίζει με μεγαλύτερη επιμέλεια η Τοπική Αυτοδιοίκηση. Σε άλλες περιπτώσεις το κάνει, σε άλλες περιπτώσεις δυστυχώς δεν το κάνει.
Ήδη αυτή τη στιγμή η αρμόδια Διεύθυνση καταγράφ…

Φτώχεια, Εκπαίδευση και κοινωνικές ανισότητες στην Εποχή της Παγκοσμιοποίησης

Εικόνα
Σχόλια από www.esos.gr:
Για τα πλουσιόπαιδα η ανώτατη εκπαίδευση
H πλειοψηφία των φοιτητών προέρχεται από εύπορες οικογένειες ενώ ο αριθμός αυτών που προέρχεται από τα πολυπληθέστερα λαϊκά στρώματα (εργάτες, τεχνίτες, αγρότες, μισθωτοί υπάλληλοι στον ιδιωτικό τομέα) είναι αναλογικά εξαιρετικά χαμηλός, σύμφωνα με έρευνα που διενήργησε η ΓΣΕΕ .
Αυτή η δυσαναλογία αντί να μειώνεται εντείνεται με τη σημαντική αύξηση των εισαγομένων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση που παρατηρούμε στις δύο τελευταίες δεκαετίες. Δηλαδή όσο αυξάνεται ο αριθμός των εισακτέων στα πανεπιστήμια, τόσο μειώνεται αναλογικά το ποσοστό αυτών που προέρχονται από τα οικονομικά αδύνατα στρώματα. Το ελληνικό παράδοξο είναι ότι τη στρεβλή αυτή λογική συμπληρώνουν οι ιδιωτικές δαπάνες για την παιδεία (φροντιστήρια, ξένες γλώσσες κλπ.), που αντιστοιχούν σ’ ένα περίπου δισεκατομμύρια ευρώ, με αποτέλεσμα να ανακυκλώνεται μια οικονομικά αισχροκερδής και επιζήμια για την ελληνική οικονομία και κοινωνία παθογένεια.
Τα αποτελέσματα αυτ…

Ζ' Μαθητιάδα, Πρώτη Σερρών, 9 - 14 Μαΐου 2008

Εικόνα
Η εκδήλωση αυτή είναι προσομοίωση των Ολυμπιακών Αγώνων και περιλαμβάνει τη διεξαγωγή 35 Ολυμπιακών αθλημάτων, με τη συμμετοχή μαθητών Γυμνασίων από ολόκληρη την Ελλάδα, καθώς και από τα σχολεία της ομογένειας από όλες τις ηπείρους.

Επίσημη ιστοσελίδα: http://www.mathitiada.gr/

Καταληκτική ημερομηνία για την υποβολή των δηλώσεων συμμετοχής είναι η 25η Ιανουαρίου 2008ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΜΟΓΕΝΕΙΑΣ


ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ

Νέα προγράμματα άθλησης εντάσσει στα σχολεία η ΕΘΕΣΑΟΠ

Εικόνα
(ΕΘΕΣΑΟΠ=Εθνική Επιτροπή Σχολικού Αθλητισμού και Ολυμπιακής Παιδείας)

Τη δημιουργία νέων προγραμμάτων άθλησης στα σχολεία, αποφάσισαν από κοινού το υπουργείο Παιδείας και το υφυπουργείο Αθλητισμού, κατά την πρώτη συνεδρίαση της Εθνικής Επιτροπής Σχολικού Αθλητισμού και Ολυμπιακής Παιδείας (ΕΘΕΣΑΟΠ).

Σύμφωνα με τον υφυπουργό Αθλητισμού Γιάννη Ιωαννίδη, τα προγράμματα αυτά θα λειτουργούν μετά την ολοκλήρωση των μαθημάτων, μέσα στις σχολικές εγκαταστάσεις.

«Μέσα από τη διαδικασία αυτή, θα ανιχνεύονται τα αθλητικά ταλέντα. Η χρησιμοποίηση των σχολείων, ως χώρων άθλησης, αφενός μεν θα καλύψει την έλλειψη, που υπάρχει σε πολλές πόλεις και αφετέρου θα δώσει τη δυνατότητα στα παιδιά να γυμνάζονται στη γειτονιά τους, κάτι ιδιαίτερα ευχάριστο και για τους γονείς, αφού θα γνωρίζουν ότι το παιδί τους αθλείται κοντά στην κατοικία του, με σωστή επίβλεψη από ειδικευμένους επιστήμονες» τόνισε ο κ. Ιωαννίδης.

Τα προγράμματα θα υλοποιήσει η ΕΘΕΣΑΟΠ, αφού πρώτα καταγράψει την κατάσταση που βρίσκο…

Οι Νέες Τεχνολογίες και η Διδασκαλία της Φυσικής Αγωγής

Εικόνα
Απόστολος Σίσκος & Παναγιώτης Αντωνίου
ΤΕΦΑΑ, Δηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης

Περίληψη


Οι πολλαπλές εφαρµογές των Νέων Τεχνολογιών επιδρούν ποικιλοτρόπως σε κάθε πτυχή της κοινωνικής, οικονοµικής και πολιτιστικής δραστηριότητας και αυτό είναι πλέον µια αναµφισβήτητη πραγµατικότητα. Σήµερα είναι γενικά αποδεκτό ότι οι Νέες Τεχνολογίες έχουν ένα ζωτικής σηµασίας ρόλο στην εκπαίδευση όλων των βαθµίδων. Ουσιαστικά η ίδια η κοινωνία επιβάλλει την προετοιµασία των νέων έτσι ώστε να καταστούν διορατικοί και επιδέξιοι χρήστες των πληροφοριών αλλά και δηµιουργοί γνώσεων. Οι εκπαιδευτικοί συµµετέχοντας στις αλλαγές και δεχόµενοι τις επιδράσεις πρέπει να δηµιουργήσουν νέα αποδεκτά πρότυπα διδασκαλίας στηριγµένα στις Νέες Τεχνολογίες. Οι δυνατότητες και οι προοπτικές που ανοίγονται µε τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών είναι σηµαντικές και καθοριστικές και για τον κλάδο της Φυσικής Αγωγής. Οι καθηγητές Φυσικής Αγωγής πρέπει να προσεγγίσουν αυτήν την πρόκληση ως ιδανική ευκαιρία για υποβοήθηση και βελ…

Ρίχνοντας μερικές ματιές στα σχολικά βιβλία...

Εικόνα
Ρίχνοντας μερικές ματιές στα σχολικά βιβλία...
1.Βιβλίο μαθητή, Γ' & Δ' Δημοτικού:



Παρακάτω
ΟΛΑ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Ο ρόλος των Νέων Τεχνολογιών στη Φυσική Αγωγή

Εικόνα
Πολυδωρόπουλος Κων/νος, Κάμτσιος ΣπυρίδωνΔείτε επίσης:
Οι Νέες Τεχνολογίες και η Διδασκαλία της Φυσικής Αγωγής
(Απόστολος Σίσκος & Παναγιώτης Αντωνίου) Περίληψη
Οι νέες τεχνολογίες έχουν εισχωρήσει σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας και φυσικά και στην επιστήμη της φυσικής αγωγής. Είναι πλέον απαραίτητο βοήθημα για τον καθηγητή φυσικής αγωγής και μπορούν να επηρεάσουν τον τρόπο διδασκαλίας, αλλά και το αποτέλεσμα της μάθησης. Στην παρούσα βιβλιογραφική ανασκόπηση φάνηκε ότι η μάθηση με τη βοήθεια των νέων τεχνολογιών αποτελεί μια ισάξια εναλλακτική μέθοδο διδασκαλίας, σε σχέση με την παραδοσιακή μέθοδο, καθιστώντας την ένα χρήσιμο εργαλείο στα χέρια του καθηγητή φυσικής αγωγής. Συμπερασματικά η φυσική αγωγή, είτε αναφέρεται στο σχολείο, είτε στην προπόνηση αθλητών, μπορεί να ωφεληθεί από τη χρήση και την ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Λέξεις κλειδιά : Νέες τεχνολογίες, πολυμέσα, πολυμεσικές εφαρμογές, λογισμικό, φυσική αγωγή, η…

Ευρωβουλή: πιστεύετε ότι υπάρχουν επαρκείς αθλητικές δραστηριότητες στα σχολεία?

Εικόνα
Η απάντηση σας; Ένα κατηγορηματικό "όχι"!



Οι αναγνώστες μας συμφωνούν ότι η άθληση στο σχολείο είναι ανεπαρκής

Αθλητισμός - 18-12-2007 - 18:14
Όλοι οι αναγνώστες μας συμφωνούν ότι η φυσική αγωγή είναι ανεπαρκής…Το Νοέμβριο, επί την ευκαιρία της έκθεσης του Pál Schmitt, σας ρωτήσαμε "αν πιστεύετε ότι υπάρχουν επαρκείς αθλητικές δραστηριότητες στα σχολεία". Η απάντηση σας; Ένα κατηγορηματικό "όχι"! Αντιθέτως, πιστεύετε ότι η άθληση στο σχολείο είναι ανεπαρκής, ότι θυσιάζεται στο βωμό άλλων μαθημάτων, είναι βαρετή και δεν περιλαμβάνει τις κατάλληλες υποδομές. Όλοι σας τονίσατε όμως τα πλεονεκτήματα της φυσικής αγωγής και της άθλησης γενικότερα. Μια ματιά σε ορισμένες από τις απαντήσεις που λάβαμε.
Η άθληση είναι ανεπαρκής σε όλα τα κράτη μέλη

Η απόφαση των αναγνωστών της "Πρώτης Σελίδας" είναι ομόφωνη: όχι, δεν υπάρχουν επαρκείς δραστηριότητες στα σχολεία· ναι, υποστηρίζουμε την έκθεση του Pál Schmitt, που ζητά τουλάχιστον 3 ώρες υποχρεωτικής φυσικής …